Transformasi Makmal Pendidikan menjadi Strategic Impact (SI) di Yayasan Pendidikan Umar Usman menandai pergeseran dari laboratorium mutu yang berfokus pada penjaminan kualitas, riset, dan evaluasi menuju sebuah kerangka strategis yang lebih luas dan berdampak. Jika sebelumnya Makmal Pendidikan berperan menjaga kepatuhan, inovasi, serta perbaikan berkelanjutan dalam sistem mutu, kini fungsi tersebut diintegrasikan ke dalam kerangka QCD (Quality, Cost, Delivery) yang menekankan keberlanjutan kualitas program, ketepatan layanan dan efisiensi. Perubahan ini menjadikan SI bukan hanya pengawas mutu, tetapi juga penggerak arah strategis organisasi, dengan produk yang mencakup visi-misi, Rencana Strategis, kurikulum khas, kebijakan tata kelola, serta sistem digital untuk pemantauan dan inovasi.
Dalam kerangka operasional baru ini, implementasi ISO 21001:2018 (Sistem Manajemen Organisasi Pendidikan) diperkenalkan untuk memperkuat standar manajemen pendidikan—mengharmoniskan kurikulum, proses pembelajaran, dan mekanisme evaluasi—sementara ISO 37001:2016 (Sistem Manajemen Anti Penyuapan) diadopsi untuk menegaskan komitmen tata kelola yang bersih, mekanisme pencegahan korupsi, dan transparansi dalam pengelolaan sumber daya.
Menekankan prinsip Strategic Impact Development, fokus SI bergeser pada penciptaan dampak nyata yang terukur dalam bidang sosial, pendidikan, dan tata kelola. “Strategic” mencerminkan pendekatan terencana dan selaras dengan misi organisasi, “Impact” menekankan hasil perubahan yang dirasakan oleh masyarakat dan pemangku kepentingan, sementara “Development” menunjukkan proses berkelanjutan dalam penguatan sistem informasi, pembelajaran, dan budaya organisasi. Dengan demikian, Strategic Impact berfungsi sebagai pusat pengelolaan arah strategis, penjaminan kualitas, inovasi riset, serta pengembangan sistem yang memastikan setiap kebijakan dan program YPUU tidak hanya berjalan efektif, tetapi juga memberikan kontribusi nyata bagi keberlanjutan dan pemberdayaan komunitas.
Perubahan ini didorong oleh tiga hal: penyesuaian struktur Mitra Pelaksana Program YPUU sesuai kebijakan Yayasan Dompet Dhuafa Republika; kebutuhan menjawab dinamika pengembangan organisasi yang makin kompleks; serta respons adaptif untuk memperkuat dampak pendidikan yang berkelanjutan. Inti perubahan adalah ketahanan institusional (institutional resilience), dimana memastikan organisasi mampu mengonversi mimpi besar menjadi hasil, melalui tata kelola yang kuat, ekosistem data yang andal, dan implementasi yang disiplin. Karena pada akhirnya, pendidikan yang berdampak bukan hanya apa yang diajarkan, tetapi bagaimana institusi terus tumbuh dan memberi manfaat.
Dalam konteks dinamika global, peran SI guna memastikan organisasi bergerak dengan standar yang teruji dan terpercaya dengan berproses mengintegrasikan ESG dan GRC ke dalam sistem yang operasional, bukan sekadar deklaratif; merancang perencanaan implementasi yang berorientasi pada dampak dengan indikator yang jelas dan akuntabel; serta mengelola perubahan secara disiplin melalui change management yang terdokumentasi, terukur, dan terbuka. Ini menyangkut pengelolaan data yang terintegrasi, aspek governance (tata kelola) yang konsisten, dan implementasi yang mampu mengadaptasi tantangan kebijakan, teknologi, dan kebutuhan pemangku kepentingan, sehingga mendorong institusi bukan hanya comply (patuh), tetapi juga compete (bersaing) dan leading (memimpin).
Dinamika organ di Dompet Dhuafa didorong bertransformasi menjadi Mitra Pelaksana Program (MPP), yaitu salah satunya Yayasan Pendidikan Umar Usman atau yang berikutnya dikenal dengan GREAT Edunesia (GEN). Dalam upaya ini, struktur organisasi berubah lebih dinamis dan responsif terhadap kebutuhan zaman maupun stakeholder. Transformasi ini mencakup peningkatan kapabilitas lembaga holistik, pengintegrasian fungsi-fungsi lintas organ pendidikan, serta penekanan pada inovasi dan kolaborasi. Dengan struktur tersebut, GREAT Edunesia diharapkan dapat mencapai visi dan misi organisasi dengan lebih efektif dan kolaboratif dalam menciptakan dampak yang berkelanjutan bagi masyarakat.
Selain itu, manajemen perubahan melibatkan pengelolaan dinamika lembaga yang merupakan hasil konsolidasi beberapa organ pendidikan lain di ruang lingkup berbeda. Proses adaptasi ini membutuhkan pendekatan strategis dalam integrasi budaya organisasi, sistem kerja, dan nilai-nilai. Dengan membangun komunikasi efektif dan kolaboratif antar entitas, serta menyelaraskan visi dan misi seluruh organ, GREAT Edunesia berupaya menciptakan sinergi yang kuat. Melalui pendekatan ini, diharapkan GREAT Edunesia dapat mengoptimalkan potensi dan sumber daya yang ada, sehingga mampu menghadapi tantangan dan dinamika di dunia pendidikan dengan lebih baik dalam menjaga dampak berkelanjutan bagi masyarakat.
Disahkan sejak Maret 2024, GREAT Edunesia melanjutkan perjalanan transformasinya dengan melakukan penyesuaian struktur organisasi untuk lebih responsif dan adaptif terhadap dinamika pendidikan. Dengan mengintegrasikan berbagai organ pendidikan di Dompet Dhuafa, GREAT Edunesia berhasil menciptakan sinergi
yang kuat dalam membangun visi dan misi untuk satu dekade ke depan. Penyesuaian ini juga diikuti oleh peningkatan kapabilitas organisasi dan inovasi dalam tata kelola, yang membantu lembaga untuk terus beradaptasi dengan perubahan eksternal. Sebagai bentuk pengakuan atas upaya tersebut, GREAT Edunesia meraih Penghargaan SNI Award 2024 Peringkat Perunggu, yang mencerminkan komitmen terhadap penjagaan dampak, kualitas dan manajemen mutu organisasi yang tinggi.
Makmal Pendidikan, sebagai departemen yang fokus pada penelitian, pengkajian, dan pengelolaan data, memainkan peran penting dalam mendukung transformasi GREAT Edunesia. Dengan kefokusan pada riset program yang komprehensif, Makmal Pendidikan mengumpulkan dan menganalisis data untuk memahami tantangan maupun peluang di dunia pendidikan. Fungsi pengkajian ini membantu organisasi dalam mengidentifikasi area yang memerlukan perbaikan, serta memberikan wawasan berharga dalam pengembangan program yang lebih efektif dan berdaya guna.
Melalui Makmal Pendidikan yang berkolaborasi dengan berbagai departemen, GREAT Edunesia tengah menyusun desain pendidikan memberdayakan. Desain ini bertujuan menciptakan konsep pendidikan yang inklusif, inovatif, berbasis potensi dan kearifan lokal serta memiliki dampak berkelanjutan. Dengan fokus tumbuhnya kemandirian dan ketangguhan masyarakat, GEN berusaha membangun desain pendidikan berkarakter yang mengintegrasikan
kekayaan lokal dengan kebutuhan kapasitas sumber daya dan perkembangan teknologi di masa depan.
Selain menghimpun gagasan berasal dari best practice lembaga dalam membangun konsep pendidikan yang kuat, Makmal Pendidikan menyelenggarakan ruang belajar yang dinamis dan interaktif melalui webinar terbuka untuk umum serta pengelolaan komunitas peneliti pendidikan. Webinar ini dirancang untuk memberikan akses luas kepada masyarakat supaya bisa berpartisipasi dalam diskusi dan berbagi pengetahuan. Ruang belajar ini diwadahi dalam sebuah komunitas peneliti pendidikan yang berfungsi sebagai wadah kolaboratif bagi para peneliti untuk saling berbagi hasil penelitian, metodologi, dan inovasi. Dengan pendekatan ini, Makmal Pendidikan berupaya mendorong hadirnya lingkungan belajar yang inklusif dan memberdayakan, dimana menghasilkan kontribusi signifikan bagi peningkatan kualitas pendidikan.
Guna memperkuat insight pengembangan, Makmal Pendidikan melakukan penelitian kaji dampak program sebagai best practice untuk memastikan berbagai catatan dan evaluasi pengalaman program menjadi masukan dalam membangun inovasi. Selian melihat dampak program, lembaga dapat mengidentifikasi area peningkatan dan menyusun rekomendasi perbaikan lebih lanjut. Dengan demikian, lembaga berupaya secara konsisten meningkatkan kualitas program pendidikan, bertumbuh sebagai model praktik baik pendidikan yang memberdayakan dan berkelanjutan yang daya saing tinggi.
Penerima Manfaat Komunitas
285 Kuliah Tak Gentar
4.085 SosPro (siswa)
6.648 SosPro (masyarakat)
Total anggaran yang didistribusikan pada 2024 adalah sebesar Rp.4.775.045.224 dengan rincian alokasi:
